楊小軍和孩子相處是件快樂事，和孩子打交道則是項偉大的工程，鼓勵足與他們和諧相處鼓勵能讓學生找到自信。對學生，我會毫不吝嗇地去鼓勵他們，這點體現在與他們相處的每時每刻。

　　說起我班的黃何同學，止人頭痛。有段時間，連好兒天，學校的樓梯上總有攤飯菜。剛開始，并未引起人們的太多注意，老師們以為是哪個學生不小心抨倒了把飯菜灑落在地上的。到了第天，同樣的地點，山現了攤飯菜。看起來，這不像是偶然事件了=各班班任展開調荇，沒餼出結果。后來，悄悄派人盯住事故發生地，下子弄清了棗情原來是我班的設何同學走到樓梯上，故意裝做滑倒，趁勢把飯菜倒在地。我把黃何找來問原閃，起初他不承認這是他干的，最后，他才怯怯地說出了真情他在家吃慣了廚師老爸所做的飯菜，學校的不合胃口，才想出了這個辦法。

　　市后，我并沒釘過分指責黃何，而足找他在學習上的閃光點進步點進行揚，以此來淡忘他的不足，并選他當副路隊長，協助路隊長來管理每天的路隊。沒想到，他并不接受我這套軟功夫，硬是和路隊長對著干，次還打了路隊氐耳光我沒有氣餒，仍是抓汴他的進步點激勵他。功夫不負有心人，慢慢地，他接受了我，還自告奮男3路隊氐，同時學成績也提高了+少。

　　在學習上，我也同樣用鼓勵性語言上激勵學生們進，鼓勵他們踩著信的節拍上級，級的臺階。蘇報永同7剛進入我班時，基礎較差，尤其是拼，第次聽寫，十個生字錯了個拼音。我發現她不灰心，仍舊認真學習，我便讓她找來年級的課本，從聲母韻母開始復習，給她打氣，在班上揚她不服輸踏實的學習態度，并拿她和班級的常勝將軍比較，突出她的勇氣。

　　鼓勵產生興趣，興趣產生動力，現在她的聽寫能力乙能達到90以上的正確率，還當上了輔導后進牛的小老師。